Как известно материнский инстинкт у женщин появляется сразу с появлением ребенка или недели через две после родов. С отцами все обстоит сложнее – многие готовы серьезно воспринимать сына или дочь в более позднем возрасте, когда с малышом можно погонять в мяч, порыбачить или просто поговорить.

В мир пришел новый человек! И громким криком заявил о себе - я родился! Сейчас этот человечек кряхтит и сладко посапывает в своей кроватке. Но он сразу узнает мамины нежные прикосновения, слышит ласковый голос…

Самые первые игрушки для новорожденного.

Каким он вырастет, зависит только от нас. Малыш будет познавать мир только с нашей помощью. Психологи рекомендуют с первого месяца жизни использовать игрушки-погремушки. Ребенок хорошо реагирует на звук. И к двум месяцем он не только ищет ее глазками, но и поворачивает к ней головку, потому что достаточно хорошо удерживает ее. Во время бодрствования можно прикрепить кронштейн к кроватке и повесить на него разные погремушки, можно просто с двух сторон привязать игрушки.

Рождение братика или сестрички мно­гие дети, имеющиеся в семье, восприни­мают как трагедию. Чем меньше разница в возрасте между детьми, тем более остро старший ребенок воспринимает рождение малыша. И это неудивительно. Ведь все заботы и все внимание теперь будет уделе­но младшему! Некоторые дети в этот мо­мент становятся замкнутыми, а некоторые даже агрессивными по отношению к вам и младшему ребенку. Но этого можно избе­жать.

Если в семье есть уже ребенок, не отда­ляйте его, поскольку это может нанести ему психическую травму. Никогда не пере­водите старшего ребенка в другую комнату при рождении младшего. Если в этом есть необходимость, сделайте это заранее. Ста­райтесь сделать так, чтобы старший ребе­нок чувствовал себя в деле: просите помочь его в чем-либо, что касается младшего бра­тика или сестрички, при покупке детских вещей не забывайте и старшего. Иногда старайтесь показать, что он старший, что вы нуждаетесь в его помощи. Если случи­лось так, что младший «обидел» старшего (вцепился в волосы, покусал, ткнул куда-нибудь пальчиком), объясните, что сделано это ненарочно, что младший еще не пони­мает, что делает. Чаще говорите старшему ребенку, что вы его также любите, как прежде.

Если разница в возрасте между детьми более значительна (6—7 лет) постарайтесь вовлечь старшего ребенка в занятия с малы­шом, в некоторые элементы ухода, кормле­ния (под вашим вниманием, разумеется). Это увеличит в глазах старшего ребенка его собственную значимость.

Под влиянием различных игр и потешек младенец учится получать бессознательное удовольствие от особой ритмичной интонации, отличающей потешку от обычной речи.

Пока ребенку нет полутора лет, содержание не имеет никакого значения. Важно само действие. Такие маленькие дети больше ценят различные звуки, фразы и ритмические конструкции. Эти незатейливые детские потешки вобрали в себя многовековую народную мудрость, ведь они оказывают комплексное развивающее влияние на психоэмоциональную, речевую, интеллектуальную сферу маленького ребенка.

Комната, в которой находится новорожденный, должна быть светлой, стены желательно оклеить в яркие цветастые обои. Поскольку ребенок смотрит в основном на потолок, он тоже может быть цветным.

Над кроваткой подвешивают яркие крупные игрушки (на расстоянии не ниже 40-50 см от глаз ребенка). Это могут быть, например, разноцветные надувные шарики, которые легко приводятся в движение.

После двух-трех месяцев необходимо периодически сменять игрушки, но их не должно быть одновременно более трех-четырех.

Первый месяц жизни.

1. Коснитесь указательным пальцем щеки ребенка. Если это прикосновение не вызывает никакой реакции, то повторите это еще несколько раз, слегка поглаживая ребенка пальцем по щеке. В ответ ребенок поворачивает голову, открывает рот или совершает сосательные движения.

К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца. На первом году жизни мозг развивается наиболее интенсивно. Ребенок, вначале беспомощный, к концу года овладевает прямостоянием, ходьбой, активной предметной деятельностью, начальным пониманием обращенной к нему речи.